Categorie: Algemeen

How would you teach a beginner their first boxing jab/cross using the CLA? From jabs to arrests, from TGfU to full scenarios: Rob Gray breaks it all wide open. “What if ‘realistic training’ isn’t what makes training real — but representativeness is? And throughout the episode, Rob responds directly to questions from my students, and LEES MEER

Dertig jaar met jongens in de zaal Bam, daar gaat weer een voetbal te hard door de zaal! Of de ballen – alle soorten en maten – zitten vast in het toch best hoge plafond. Ze wachten op mijn reactie. Ik sta ongeveer 30 jaar voor de ‘klas’. In het MBO, HBO, Politie en in LEES MEER

Als IBT docent is regel 1: niet alle agenten zijn gelijk. De een is net nieuw, de ander is zeer ervaren. En weer een ander heeft een bepaalde fysieke (bijvoorbeeld vechtsport) of tactische achtergrond en de ander niet. Als docent behandel je ze niet allemaal gelijk maar leer je te differentiëren. De oud ATer die LEES MEER

Wat is het verschil tussen veerkracht en weerbaarheid, en waarom is dat belangrijk in training en begeleiding in de sport en bij defensie? Kun je voorspellen wie de zware opleiding voor special forces (commando’s) haalt en wie niet? Kunnen we bij defensie gebruik maken van de 3 basisbehoeften uit de zelf-determinatie theorie? In gesprek met LEES MEER

Als je mij in mijn ziel kijkt dan hebben deze drie drijfveren voortgeduwd (of aangetrokken) een groot deel van mijn leven. In elke levensfase een accentverschuiving. Ik wilde als jonge jongen als eerste aan mezelf bewijzen dat ik voor mij zelf kon zorgen: materieel, fysiek en mentaal. Er was geen vader als rolmodel want hij LEES MEER

Ik begin elke les op de ALO met een kort ‘stilte en herstel’ momentje. We – ik en de klassen – gebruiken daarbij regelmatig het boek van Sander Aarts. Vandaag de bodyscan. Een mooie combinatie van aanwezig zijn en aandacht in combinatie met ‘voelen’ en lichaamsbewustzijn. Sommige studenten kunnen het gelijk, de ander krijgt in LEES MEER

Tijdens mijn lezing op de Politie academie heb ik mijn dochter – nu stage lopend bij de kmar PD schiphol – gevraagd kort iets te vertellen over wat jonge gemotiveerde mensen nodig hebben als ze bij de politie, kmar etc gaan werken. Zoals ze zelf zei: we willen keihard werken maar ook verbinding en betrokkenheid LEES MEER

What if you could design every practice session around five proven learning principles? And what are some potential myths in coaching practice? I learned a lot from my conversation with Mark Williams about his paper ” Effective practice and instruction: A skillacquisition framework for excellence”. There Mark and Nikki Hodges introduce the ’ SAFE framework LEES MEER

Voordat ik de 5 lessen van de IBT-PA inspiratie lezing met je deel iets wat net zo belangrijk is. Namelijk hoe deze lezing tot stand kwam. Ongelooflijk bevoorrecht om met allemaal inspirerende vakgenoten te hebben kunnen sparren in de voorbereiding. Dr. Wendy Dorrestijn die geduldig mijn blogs en apps over haar proefschrift beantwoorde. Onno Pouw LEES MEER

What if everything we know about police training — about fundamentals, drills, and mastering the basics first — isn’t wrong, but incomplete? Pete Blair is a Professor of Criminal Justice and Criminology and the Executive Director of the Advanced Law Enforcement Rapid Response Training (ALERRT) Center at Texas State University. Dr. Blair is the host LEES MEER

Hoe kunnen we jonge mensen hoopvol opleiden voor ‘harde beroepen’. Zoals politie, defensie en de KMAR. Er is een tijd geweest van ‘schudden aan de boom’ en als je eruit valt ben je ongeschikt hoorde ik Marc Pollen en Erik Noordam zeggen in een podcast over het dienjaar en de Nationale Weerbaarheid Training. Nu doen LEES MEER

Tijdens de IBT-opleiding heb je vast de OODA-cyclus voorbij zien komen. Het is het meest bekende model dat beschrijft hoe mensen (onder druk ) waarnemen (observeren, oriënteren), besluiten en handelen in een voortdurende lus van Observe – Orient – Decide – Act. Het model sluit wat mij betreft naadloos aan bij het proefschrift van Wendy LEES MEER

Vanochtend na mijn contemplatie en meditatie las ik de zin “Come to Me with Your Defenses Down”. Het raakte me op meerdere niveau’s. Ik vindt het moeilijk mijn dekking te laten zakken. Geleerd om alert te zijn en de figuurlijke klap op te vangen. Maar altijd je dekking hoog houden is ook erg vermoeiend. Ook LEES MEER

Alleen al de groene weken hebben mijn dochter zo stevig gemaakt. Ik gun het iedere jongere. Als vader heb ik ook gezien hoe cruciaal het kader is en dat ‘hurt people hurt people’. Als voormalig IBT docent bij de Politie heb ik onderschat hoe groot mijn impact was op de deelnemers. Heb ik ’training scars’ LEES MEER

Mijn collega Chris Kant wees me op een paper met de titel: “Maakt het uit” …Bespiegelingen op discursieve praktijken over opleidingsonderwijs in de afgelopen twintig jaar.” Geschreven door een team van de CALO met penvoerder Biek Leissner. Een prachtig overzicht van ons onderwijs de afgelopen 20 jaar en achterliggende leertheorie en mens en maatschappij beelden. LEES MEER

Wat een mooi ontworpen en leerzaam boek! Met Psychomotorische therapie – ontwerpen in de praktijk presenteren Dieneke Jol en Paul Verschuur een vernieuwde en eigentijdse opvolger van het bekende BGM-boek. “Een nieuw PMT-boek!”, zo openen de auteurs hun voorwoord. De aanleiding is praktisch én inhoudelijk: “De tweede druk van het BGM-boek was uitverkocht.” Omdat het LEES MEER

Iedere IBT-docent kent ze: de drie bollen.Vaardigheid – Rollenspel – Scenario. Ze vormen al jaren de ruggengraat van IBT-onderwijs.Maar hoe zwart-wit zijn die bollen eigenlijk?Helpen ze ons om beter les te geven, of kunnen ze leren soms ook in de weg zitten?En hoe verhouden ze zich tot modernere inzichten, zoals trainen in context — bekend LEES MEER

In haar omvangrijke proefschrift vind je deze ogenschijnlijk eenvoudige afbeelding (met mijn kleine aanpassing). Samen met Mark Halfmouw heb ik er een tijd naar zitten kijken. Neem nu dit: realistische problemen en realistische oplossingen. Logisch toch? Praktijkrelevante context zit immers al in het didactisch model van IBT. Ik was er destijds zelf bij als IBT-docent LEES MEER

Wat gebeurt er écht in een potentiele conflict situatie tussen politie en burgers? Zijn er patronen van escalatie en de-escalatie te ontdekken? En wat betekent dat voor onderwijs en IBT training? In gesprek met dr. Hans Myhre Sunde over geweld, gezag en de kunst van de-escalatie. En de gouden tip voor promovendi bij het verdedigen LEES MEER

Kijk en luister nogmaals naar mijn gesprekken met deze zeven pedagogen! Niet alleen kinderen, leerlingen en studenten hebben HOOP (Micha de Winter) en Inspiratie nodig. Docenten ook. Ik ben zo geinspireerd geraakt door gesprekken over pedagogiek met Gert Biesta, Gert Jan van Dokkum, Jaap Kleinpaste, Corina van Doodewaard, Iris Andriessen, Simone Mark en Maike Kooimans. LEES MEER