Waar dit stukje over gaat is dat jij als IBT docent bewust kunt kiezen voor een trainingsmodel en filosofie. Bewust bekwaam dus. Binnen politie training komt er steeds meer roep om praktijkrelevante training. Grof gezegd, weg uit de vaardigheid en rollenspel en zoveel mogelijk in simulatie training. Met simulatie training bedoelen we dan: een stukje van de werkelijkheid nabootsen.
In de woorden van dr. Wendy Dorrestijn: realistische problemen en realistische oplossingen aanbieden.
Dus van radio oproep tot debriefing zeg maar. Alle drie de fasen van politie optreden en integraal: waarnemen en handelen, praten en fysiek, harde en zachte vaardigheden. En daar tussen schakelen ( = actie intelligentie).
Er zijn meerdere trainingsmodellen die hier erg sterk in zijn. En die binnen de Politie populair aan het worden zijn.
De eerste is de Constraind Led Benadering, waarover je hier meer kunt horen.
Op de IBT PA dag heb ik hier meer over verteld en hebben we geoefend.Hoe waarnemen en handelen altijd tegelijk aanwezig moeten zijn in training. En dat je altijd in de context moet trainen. En dat je als IBT docent speelt met de drie knoppen van Taak, Omgeving en Persoon.
In deze benadering is er principieel weinig aandacht voor cognitie: denken, kennis, begrip.
De tweede sterke benadering – SBT (Scenario-Based Training) – ziet Politiewerk juist als een cognitief beroep. Agenten moeten anticiperen, interpreteren, tactisch redeneren, juridische en ethische afwegingen maken, samenwerken met anderen, beslissingen verwoorden en verantwoorden — vaak onder druk.
Als je dit wilt trainen d.m.v. scenario trainingen heb je een benadering nodig die daarop aansluit. Die dus aandacht heeft voor de rol van cognitie, begrijpen en het opbouwen van kennis.
Ik sprak met Professor Chris Cushion over de cruciale rol van cognitie in politiewerk en politietraining.
Chris stelt dat als we agenten willen voorbereiden op de complexiteit van echt politiewerk en het echte leven, we cognitie centraal moeten zetten.
SBT (Scenario-Based Training) doet precies dat, zegt Chris.
Voor IBT docenten: SBT is niet hetzelfde als een scenario draaien. In SBT start de dag/les met een scenario: van Call tot Resolution. En vanuit dat scenario ontdekken deelnemers leermomenten. Die worden er uit gelicht en vervolgens weer ingepast.
Net als in Constraint Led Benadering werk je altijd vanuit een praktijk relevante context. En worden waarnemen – beslissen – handelen altijd samen geoefend. Dus geen geisoloeerde vaardigheden. En veel nadruk op variatie zodat agenten adapatieve probleemoplossers worden.
In de podcast gaat Cushion dieper in op Scenario Based Training en hoe kennis, betekenis en begrijpen werken binnen SBT.
Hij legt ook uit waarom het scenario zelf een totaal andere functie heeft dan in veel andere vormen van scenariotraining.
Wil je horen hoe dat er in de praktijk uitziet — en waarom dit SBT echt onderscheidt — dan moet je de aflevering zeker bekijken of beluisteren.
Welk trainingsmodel spreekt jou het meeste aan?