Ik zie vaak wat ik wil zien en ik keur haar/hem soms onbewust af omdat ze niet voldoen aan wat ik wil zien: meedoen aan MIJN les met MIJN leerdoelen. Daardoor verlies ik regelmatig het zicht op wat er ook gebeurt,, op wat ze WEL laten zien. Dat is soms anders dan mijn leerdoel of later dan op mijn leerlijn. Hoe meer ik wil zien hoe meer ik denk ik ook uitsluit wat daarbuiten valt. Ik kijk denk ik best vaak naar wat er niet is en minder naar wat er wel is. En als ik dat laatste doe ben ik vaakl verrast en kan ik beter aansluiten. Heeft onderwijs dan helemaal geen doelen, standaarden en plannen? Natuurlijk wel. Onderwijs heeft beide nodig denk ik en het is goed om ze in balans te houden. En om naast dingen te willen zien (omdat we ze belangrijk vinden als leerdoel) ook goed te leren kijken naar wat er nog meer te zien is. Soms geeft minder willen zien en meer kunnen zien de spreekwoordelijke lucht die nodig is om te leren.