Maand: juli 2021

Focus, Ademhaling, Spanning-Ontspanning, Visualisatie tot en met fysieke mobilisatie en stabilisatie training: welke first responder heeft dat nu niet nodig? Des te meer als we ouder worden of de stress aan het oplopen is. En dit alles zit al duizenden jaren in een body-mind programma wat we kennen als Yoga. Maak kennis met Uniform Yoga LEES MEER

Groepsdenken? Gaat mij niet gebeuren! Jou ook niet als teamlid van een speciale eenheid of een spoedeisend medisch team toch? Helaas, ook afgelopen jaar heb ik meerdere keren mijn mond gehouden terwijl ik wist dat beslissing niet juist en zelfs risicovol. Ik dacht: “Dat gaat ons niet gebeuren, we zijn goed getraind’ (Illusie van onkwetsbaarheid). LEES MEER

De theorie van de split second beslissing is een tweesnijdend zwaard. Het geeft enerzijds de moeilijkheid van acuut operationeel handelen aan. En anderzijds kan het verlammend werken op het geloof in training en operationele standaarden. De theorie van de split second beslissing kan zich vertalen in het principe dat alle belangrijke, cruciale beslissingen in gevaarlijke LEES MEER

Wat kunnen we leren van recent Vlaams onderzoek voor onze training/coaching? 1. Dat er meerdere momenten zijn waarin stress en herstel van stress een rol spelen. In dit onderzoek werd het gebruik van prestatie bevorderende technieken op drie verschillende tijdstippen uitgevraagd: tijdens acute stress, onmiddellijk na de stressvolle gebeurtenis en aan het einde van een LEES MEER

Een van de beste artikelen over scenario training (1)! Uit het artikel: is politie training pedagogisch (kindgericht) ipv  andragogiek  (volwassenonderwijs)? Welke 4 vormen van realiteit (fidelity) zijn er in scenariotraining? Waarom zijn Stress Exposure Training (SET) en een Event Based benadering (EBAT) geschikt voor reality based scenario training? Welke 11 stressors kun je als scenario LEES MEER

Wat kunnen we leren uit dit onderzoek? Dat arts-specialisten in opleiding een pediatrische noodsituatie als meest stressvol beoordelen. En het verrichten van een zeldzame technische handeling in een acute situatie werd geïdentificeerd als de tweede belangrijkste stressor. Dit is in lijn met de ‘stress en presteren theorie’” die stelt dat zeldzaamheid, onvoorspelbaarheid en onbeheersbaarheid belangrijke stressoren LEES MEER

Natuurlijk is het oefenen van CRM en niet-technische vaardigheden (NTS) een serieuze zaak. Toch is het soms leerzaam en leuk ernstige simulatie-scenario training af te wisselen met een andere werkvorm. In deze werkvorm (1) krijgen deelnemers NTS Bingokaarten met daarop vijf NTS-elementen elk. Terwijl ze naar (niet-medische) videoclips kijken, proberen ze voorbeelden te vinden voor LEES MEER

We updaten onze training ‘presteren onder druk’ (3R) continu, ook met input uit dit onderzoek: “Ervaren Vlaamse ‘emergency medicine residenten’ stress in hun werk? Wat geeft de meeste stress? Gebruiken ze stress-coping vaardigheden en zo ja welke? Krijgen ze onderwijs in ‘presteren onder druk’? Willen ze graag dat ‘prestatie psychologie’ wordt opgenomen in het curriculum? LEES MEER

Oordelen en beslissen als sporter, first responder of docent is geen pure cognitieve activiteit maar wordt sterk beïnvloed door je lichaam ( ‘belichaamde cognitie’). Met belangrijke gevolgen voor onderwijs en training! Drie quotes uit Judgment, Decision-Making, and Embodied Choices : “I coined the term embodied choices for the fact that indeed the body plays a major LEES MEER

Wat kun je leren van dit artikel? Ik noem 4 leermomenten en heb 3 vragen. 1. Perceptie van geweld: “In many Western countries including Canada, encounters that result in any Use Of Force (i.e., lethal or non-lethal) constitute less than 1% of overall police-public encounters (Baldwin et al., 2018; Kolehmainen, 2020). 2. Perceptie van politie LEES MEER

Verwaarlozen we als psychologen de grotere sociale, structurele, culturele en historische krachten die ons gedrag en welzijn bepalen? Blijven we teveel in het hoofd van individuen? Een voorbeeld: zo zegt hoogleraar Mischa de Winter over de pedagogiek: We zijn ons vooral op individuele problemen en stoornissen gaan richten. Sterker nog, je zou kunnen zeggen dat LEES MEER

Stuur jij deelnemers weg als ze te laat komen? IK wilde het doen maar ik keek naar ALO collega Steven Mauw die de student notabene welkom heette! Fijn dat je er bent zei. En als een aantal studenten niet oplette ging hij enthousiast verder met degene die wel meededen. Meestal ging de rest dan ook LEES MEER

Ik zat me op te vreten aan de kant: waarom doet dat vervelende joch niet mee!! Stuur hem eruit. Mijn stagiair bleef vrolijk, negeerde het en focuste zich op de rest die heel goed mee deed. Bij mij zou de les in een neerwaartse spiraal zijn gegaan maar hier niet. Bijna iedereen deed mee. We LEES MEER

Elke scenario en simulatie trainer kent het: dat gevoel dat jij vooral hard hebt gewerkt bij het geven van feedback. En dat de deelnemer er amper naar kijkt, laat staan er iets mee doet. Hoe kun je dat ook eens andere doen? Een optie is om van feedback als informatie geven naar feedback als activeren LEES MEER

Is VR training geschikt om politie agenten te leren presteren onder druk? Wat zijn de sterke en zwakke kanten en de kansen en bedreigingen? Wederom een hele goede en zeer informatieve bijdrage van Laura Giessing. Uit eerder onderzoek (1) wat ik besprak bleek er weinig evidentie voor VR en ‘stress training’. In dit nieuwe onderzoek LEES MEER

In mijn komende boek ‘frontlinie training’ is 1 van de bouwstenen feedback: we geven het allemaal als trainer – het is onze kerntaak – maar eigenlijk weten we niet wat we doen en of het werkt. Althans, zo blijkt bijvoorbeeld uit de recente studie met notabene feedback guru John Hattie himself. Ik haal uit deze LEES MEER