Maand: mei 2021

Preventief en positief en vooral de leerlingen goed kennen. En als je dan ook nog kunt differentieren naar niveau en behoefte…dan ben je een goede docent. De opbrengst van stage bezoeken langs clusters 3 en 4 van het speciaal onderwijs. Wat een geweldige docenten en betrokken studenten. Ga er maar aan staan, een cluster 4 LEES MEER

Het stresshuis helpt trainers om simulatie en scenariotrainingen te ontwerpen op vijf verschillende gevaarniveaus en drie verschillende stressniveaus. Het is ontwikkeld door Raoul Oudejans en collega’s en wordt beschreven in ‘Trainen onder stress. Effecten op de schietvaardigheid van politieambtenaren (1)’. Ik beschrijf hieronder hoe trainers dit model kunnen toepassen in hun training. Het huis De LEES MEER

Dan hoepel je toch lekker op hoorde ik mezelf zeggen. Sterker nog, ik voelde dat mijn gezicht strak trok. Het werd doodstil en ze ging weg. Alle ogen op mij gericht. Ik probeerde me te herpakken maar het bleef knagen. Ik was er met gestrekt been in gegaan. De fight reactie was de baas geworden, LEES MEER

Een cruciale vraag voor first responder trainers! Moet je al tijdens of pas na simulatie training reflecteren? Is de mate van transfer van leren hoger als er een in-simulatie én post-simulatie debriefing wordt aangeboden? Tot slot wat zijn de voor en nadelen volgens docenten en studenten? Ik haal een aantal punten uit deze master thesis en LEES MEER

Werken in de frontlinie vereist niet alleen fysieke en mentale maar ook morele fitheid. Een betere term is wellicht moreel vermogen. In dit onderzoek bespreken de auteurs de morele risico’s van politie werk: morele stress, morele verwonding en ethische uitputting en nog veel meer. En de belangrijke rol van moreel leiderschap. Ik haal er zeven LEES MEER

Wat zijn de meest gebruikte en meeste effectieve fixatie (restraint) technieken in specialistische settings in de UK? Is een nationale standaard gewenst of juist niet? Wat kunnen alle trainers geweldbeheersing hiervan leren? Kan een effectieve techniek samengaan met de psychologische gezondheid en rechten van de cliënten? In dit (1) onderzoek doen de auteurs verslag van LEES MEER

Geslaagd! Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid docenten HBO! Wat een ego check. Een worsteling met een star zelf, vooringenomen weerstanden en vooroordelen. Ik leerde hoe makkelijk ik een consumerende student werd. Die ik zelf altijd bekritiseer. Ik was vooral bezig met hoe en waar de punten te halen. Wat ik zo niet wens bij mijn studenten. Ik LEES MEER

Wat verwachten agenten in opleiding van de training geweldbeheersing? Wat vinden ze relevant? Wat zien ze als een goede trainer? En wat zijn de motiverende en demotiverende aspecten van de training? Met onderwerpen als de geloofwaardigheid van de trainer/training, time-off-task en wederom een pleidooi tegen bloktraining. Lees meer op mijn blog. En zoals altijd: de LEES MEER

Nu mijn kinderen de leeftijd van mijn studenten naderen begint een ander vuur in mij te branden. Wat wil ik het meeste dat mijn kinderen van hun docenten zien en horen? Elke keer kom ik uit op hoop en optimisme aan te wakkeren en uit te stralen. Zelfs al ben ik soms brak, bang of LEES MEER

I didn’t know a poem could become true. Until I found support at IF in difficult times. But first: listen to Navy Seal Jocko Willink read IF to you! At the end of the article, listen to If, read by Roger Federer & Rafael Nadal. I like to show what the words mean to my LEES MEER

Terwijl wij lesgeven en bezig zijn met doelen als docent gebeurt en veel meer in en tijdens de les. Als docent is het goed om inzicht in de (impliciete) percepties van deelnemers te hebben. Het zogenaamde verborgen curriculum. Een artikel vanuit de CALO Zwolle in ons mooie blad!

Denk jij dat operators door training (fatale) fouten kunnen voorkomen? Of investeer je liever in het ontwerpen van tactieken en technieken die (fatale) fouten minimaliseren? En denk jij dat de ‘split second’ beslissing een behulpzaam concept is of juist niet? Tot slot, staat eigen veiligheid op gespannen voet met ‘de-escalerend’ optreden en hoe ga je LEES MEER

Een reanimatie gaat over presteren onder druk, over leven en dood. Hoeveel stress geeft dit de eerste hulpverleners? En heeft dat effect op de daadwerkelijke (reanimatie) prestatie? Is er een verschil tussen mannen en vrouwen? Kun je beter fysiologische, biochemische of (zelf gerapporteerde) psychologische stress metingen doen?  Een mooi en leerzaam artikel (1)en overzicht van LEES MEER

Wat is Verbal Judo en is deze methode geschikt als de-escalatie methode in intermenselijke hoge druk situaties? Wil je meer weten over onderzoek naar de-escalatie en communicatie trainingen? Wil je weten wat de moeilijkheid is bij het meten van effecten? Wil je weten of er geslacht of ervaring verschillen zijn? Als trainer geweldbeheersing is dit LEES MEER

Ergens 2011 in de middag op de politie academie Ossendrecht. Op het rooster een nieuw vak: trainingsleer. Door een of andere Carel Schott. Ik voel weerstand: na een universitaire studie bewegingswetenschappen zit ik daar echt niet op te wachten. Mijn maatjes uit blauw ook niet echt. We komen voor schieten, vechten en stoere dingen. De LEES MEER