Maand: december 2020

Een leerzaam webinar met onder meer de vraag: zijn vechtsport tactieken & technieken geschikt voor politioneel handelen. Als vechtsporter in hart en nieren goed om weer even bewust te zijn van de verschillen. De context en spelregels zijn drastisch anders. Wat zegt Nederlands onderzoek? In “Politievaardigheden onder stress” zegt Peter Renden PhD dat vechtsporttechnieken ontwikkeld zijn voor LEES MEER

In de komende sportgericht heb ik naast het boek ‘Leren Presteren’ ook gekeken naar het boek De psychologie van de topsporter van Bert de Cuyper.

Voor sportpsychologen en trainers: is druk op zich voldoende? Uit onderzoek van Low en collega’s blijkt dat trainen onder druk sec, zonder coping skills aan te bieden al positief effect heeft op prestaties onder druk. Zelfs bij beginners in een sport. Deze aanname komt voort uit de idee (lees ecologisch dynamische benadering) dat in een LEES MEER

Voor Sportpsychologen en trainers een recent onderzoek: wat is pressure training (PT) en werkt het in sport en in Politie training? PT is training onder gesimuleerde druk met als motto “train as you fight” . Druk zijn alle factoren die het belangrijk maken om goed te presteren. Pressure training is een moderne vorm van Stress LEES MEER

Ik weet niet wie, wanneer en waarom maar iemand op PA Ossendrecht vertelde ons aankomende trainers ooit over E = K x A. Je kunt nog zoveel weten of kunnen: als je geen verbinding hebt met je doelgroep , als ‘ze’ je niet serieus nemen, je als een ‘buitenstaander’ of ‘burger’ beschouwen…vergeet het maar. En LEES MEER

In deze studie is een instrument ontwikkeld dat externe gedragingen (triggers) heeft geinditificieerd die de mate van ‘immersion’ (mate van betrokkenheid en onderdompeling) in een simulatie kunnen vaststellen. Voor mij een innovatieve gedacht: een niet-intrusieve valide en betrouwbare gedragscriteria die wellicht handvaten geven voor de observatie en aansturing van deelnemers. Het artikel eindigt met een LEES MEER

Volgende week komt de podcast van Jelle de Boer online waarin we praten over levenslange effecten van onveilige hechting, een gewelddadige jeugd, vechtsport als reddende engel en de zelfdeterminatie theorie. Over reality based training met politie en ambulance en over onderwijs, pedagogische tact en relatie voor prestatie

Visualiseren is weer ‘hot’ en er verschijnen artikelen en boeken. Vorige week liet Henk Kraaijenhof mij een plaatje zien waarin hij vorige eeuw vlak voor de WK sprint zijn sporter liet visualiseren en met EEG de hersengolven meette. Henk en ik hebben het er vaak over: het is goed om de geschiedenis van je professie LEES MEER

Het zwaartepunt van de info lag in het midden van de briefing en op het moment dat we de spullen aandeden was ik het deels kwijt. Ik had – achteraf inzicht – te maken met het ‘seriële-positie-effect’ : we verwerken/onthouden informatie beter aan het begin of einde van informatie overdracht. Dit is een belangrijk aandachtspunt LEES MEER

De simulatie was levensecht, de casus hadden deelnemers ingebracht. Toch wilde of kon de deelnemer niet leren. Sputterde tegen, stopte er mee. Als de deelnemer niet WIL of niet KAN leren faalt ook een realistische simulatie met de beste voorbereiding, didactiek en begeleiding. Er zijn vele redenen waarom een deelnemer niet ‘wil’ leren die kunnen LEES MEER

Hoe realistisch train jij? Wat versta je onder realistisch en hoeveel realisme is nodig voor een leereffect’? Wat wij in ieder geval doen is de balans tussen veiligheid-realisme bewaken en goed bedenken welke vormen van realisme (fysiek, fysiologisch, psychologisch en contextueel) nodig zijn voor een leereffect. Simulatie is middel, geen doel. Of high fidelity altijd LEES MEER

Amersfoort 2007. Ik was er vast van overtuigd dat de vader zijn kind mishandeld had en zijn vrouw geslagen. Ik zocht fanatiek naar informatie om dat te bevestigen. Bleek niet zo te zijn. De neiging om informatie te zoeken of te filteren die onze opvattingen en vermoedens bevestigt staat bekend als de confirmation bias. Net LEES MEER

Als docent bewegingsonderwijs – maar ook als OBT of SEH docent of als personal trainer – kijken we naar en observeren we onze deelnemers. Hoe goed kunnen we dat? Hoe goed is onze perceptuele bekwaamheid? Uit dit artikel blijkt dat bewegingsonderwijzers dat niet zo goed kunnen als ze denken voor wat betreft de observatie van LEES MEER

Soms krijgen eerste hulpverleners – niet zijnde politie – te maken met een onveilige werkomgeving. Ik spreek dan van Tactische Hulpverlening. Als hier wat mee gedaan moet worden gaat mijn voorkeur uit naar een preventieve insteek met als basis veiligheidsbewustzijn en SA. Dit kun je aanvliegen vanuit ‘critical incident needs’ waarbij hulpverleners bewust gemaakt worden LEES MEER

Wanneer agenten en hulpverleners snelle moeilijke beslissingen moeten nemen staan ze -net als iedereen – onder invloed van de beschikbaarheidsfout: ze maken gebruik van voorbeelden en ervaringen die ze als eerste uit hun geheugen kunnen opdiepen. Maar deze ‘beschikbare’ informatie is niet per se de juiste informatie. In het geval van de ‘shoot/no shoot’ studie LEES MEER

Zowel in politie werk (en IBT training nota bene) als in de acute zorg (bv patiënt overdracht) kan het priming effect een schadelijke rol spelen. Priming wil zeggen dat onze perceptie en beoordeling van een situatie worden beïnvloed door een voorafgaande stimulus of ervaring. Een studie over “dispatch priming” onthult hoe onjuiste informatie die aan LEES MEER

In dit onderzoek werd onderzocht of ervaren en beginnende politieagenten een pistool in het volle zicht zouden opmerken tijdens een gesimuleerde voertuigstop. Een experiment wat ik honderden keren zelf heb gedaan en zelf ondervonden. Het antwoordt is nee, het vuurwapen wordt gemist. Reden: inattentional blindness. Mensen merken onverwachte objecten en gebeurtenissen niet op wanneer ze LEES MEER

In de boeiende case studie sporpsychologie ‘Dare to Prepare’ wordt een belangrijke les beschreven: “tegenslag op zich maakt niet perse sterker”! De auteurs hadden pressure training gegeven zonder de skills om er mee om te gaan. Quote: ‘As one athlete concluded, “Just experiencing adversity and frustration and not having the tools to handle it definitely LEES MEER

Er zijn twee stromingen m.b.t. de vraag of en wanneer je een scenario in training mag onderbreken los van veiligheid issues. Murray (2004) suggereert dat er drie situaties zijn waarin een scenario moet worden gestopt. De eerste is een onnatuurlijke pauze wanneer een deelnemers niet weet hoe hij verder moet. De tweede is de ‘goofy LEES MEER